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主题21、性动机（马斯特斯和约翰逊的“人类性反应”研究）主要内容：通过实验室观察和测量志愿者的性行为，首次科学地描述了人类性反应的四个阶段：兴奋期、平台期、高潮期和消退期。打破了关于性的恐慌迷思，开创了性科学治疗的时代。
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主题21、性动机（马斯特斯和约翰逊的“人类性反应”研究）主要内容：通过实验室观察和测量志愿者的性行为，首次科学地描述了人类性反应的四个阶段：兴奋期、平台期、高潮期和消退期。打破了关于性的恐慌迷思，开创了性科学治疗的时代。

17.3 Finite-State Automata We have seen how regular expressions can be used to generate languages mechanically. How might languages be recognized mechanically? The question is of interest because if we can mechanically recognize languages like all legal C++ programs that will not go into infinite loops on any input, then it would be possible to write uber-compilers that can do semantic error-checking like testing for infinite loops, in addition to the syntactic error-checking they currently do.
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17.3 Finite-State Automata We have seen how regular expressions can be used to generate languages mechanically. How might languages be recognized mechanically? The question is of interest because if we can mechanically recognize languages like all legal C++ programs that will not go into infinite loops on any input, then it would be possible to write uber-compilers that can do semantic error-checking like testing for infinite loops, in addition to the syntactic error-checking they currently do.

DFA 状态图（state diagram） 如何使用纯文字语言描述
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DFA 状态图（state diagram） 如何使用纯文字语言描述

21、性动机 （马斯特斯和约翰逊的“人类性反应”研究） 主要内容：通过实验室观察和测量志愿者的性行为，首次科学地描述了人类性反应的四个阶段：兴奋期、平台期、高潮期和消退期。打破了关于性的诸多迷思，开创了性科学治疗的时代。
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21、性动机 （马斯特斯和约翰逊的“人类性反应”研究） 主要内容：通过实验室观察和测量志愿者的性行为，首次科学地描述了人类性反应的四个阶段：兴奋期、平台期、高潮期和消退期。打破了关于性的诸多迷思，开创了性科学治疗的时代。

20、服从的危险 （米尔格拉姆的“服从权威”实验） 主要内容：实验者命令被试对一名“学生”（实为演员）进行逐渐增强的电击。尽管学生惨叫求饶，仍有约65%的被试服从指令，将电压加至最高。该实验惊心动魄地揭示了普通人会在权威命令下做出违背良心的极端行为。
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20、服从的危险 （米尔格拉姆的“服从权威”实验） 主要内容：实验者命令被试对一名“学生”（实为演员）进行逐渐增强的电击。尽管学生惨叫求饶，仍有约65%的被试服从指令，将电压加至最高。该实验惊心动魄地揭示了普通人会在权威命令下做出违背良心的极端行为。

实验第19、让你的快乐控制力（兰格和罗丁的“控制感与老年人”研究）主要内容：通过增强养老院老人对生活的选择权和责任感（如照顾、决定活动），显着提高了他们的幸福感活动、拥有水平和健康状况。消化了控制感和自主权对于人类的身体健康至关重要。
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实验第19、让你的快乐控制力（兰格和罗丁的“控制感与老年人”研究）主要内容：通过增强养老院老人对生活的选择权和责任感（如照顾、决定活动），显着提高了他们的幸福感活动、拥有水平和健康状况。消化了控制感和自主权对于人类的身体健康至关重要。

主题19、让你的快乐控制力（兰格和罗丁的“控制感与老年人”研究）主要内容：通过增强养老院老人对生活的选择权和责任感（如照顾、决定活动），显着提高了他们的幸福感活动、拥有水平和健康状况。消化了控制感和自主权对于人类的身体健康至关重要。
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主题19、让你的快乐控制力（兰格和罗丁的“控制感与老年人”研究）主要内容：通过增强养老院老人对生活的选择权和责任感（如照顾、决定活动），显着提高了他们的幸福感活动、拥有水平和健康状况。消化了控制感和自主权对于人类的身体健康至关重要。

让你快乐的控制力（兰格和罗丁的“控制感与老年人”研究）主要内容：通过增强养老院老人对生活的选择权和责任感（如照顾决定、活动），显着提高了他们的幸福感活动、拥有水平和健康状况。论证了控制感和自主权对于人类的身体健康至关重要。
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让你快乐的控制力（兰格和罗丁的“控制感与老年人”研究）主要内容：通过增强养老院老人对生活的选择权和责任感（如照顾决定、活动），显着提高了他们的幸福感活动、拥有水平和健康状况。论证了控制感和自主权对于人类的身体健康至关重要。

19、让你愉快的控制力 （兰格和罗丁的“控制感与老年人”研究） 主要内容：通过增强养老院老人对生活的选择权和责任感（如照顾植物、决定活动），显著提高了他们的幸福感、活动水平和健康状况。证明了拥有控制感和自主权对于人类的身心健康至关重要。
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19、让你愉快的控制力 （兰格和罗丁的“控制感与老年人”研究） 主要内容：通过增强养老院老人对生活的选择权和责任感（如照顾植物、决定活动），显著提高了他们的幸福感、活动水平和健康状况。证明了拥有控制感和自主权对于人类的身心健康至关重要。

哈洛的 “恒河猴依恋” 实验（又称 “代母实验”）是 20 世纪 50 年代美国心理学家哈里・哈洛（Harry F. Harlow）在威斯康星大学开展的一系列经典心理学实验，核心是探究 “爱与依恋的本质”—— 究竟是生理需求（如喂食）还是情感陪伴（如触摸、温暖）决定了亲密关系的建立。这一实验彻底颠覆了当时主流的 “行为主义喂养理论”（认为依恋源于食物奖励），为现代发展心理学、亲子关系研究奠定了重要基础。 一、实验背景：对传统理论的质疑 当时心理学界普遍认为，婴儿对母亲的依恋是 “条件反射” 的结果 —— 母亲提供食物（生理满足），婴儿通过吸吮获得奖励，进而对母亲产生依赖。但哈洛观察到，现实中婴儿与母亲的互动远超 “喂养”，更多是拥抱、触摸等肢体接触，因此他提出假设：情感联结（接触安慰）才是依恋形成的核心，而非食物。为验证这一猜想，他以恒河猴为实验对象（恒河猴的社会行为、情感需求与人类高度相似），设计了一系列对照实验。 二、核心实验设计与过程 1. 实验一：“铁丝妈妈” vs “绒布妈妈”（基础依恋实验） 实验设置：将刚出生的恒河猴与母猴隔离，放入一个有两个 “代母” 的笼子： 「铁丝妈妈」：由铁丝编织而成，外形模仿母猴，胸前安装了一个奶瓶（可提供牛奶，满足生理喂养需求）； 「绒布妈妈」：同样由铁丝搭建骨架，但外层包裹了柔软的绒布，触感接近真实母猴的毛发，无奶瓶（无法提供食物）。 实验观察：记录小猴在饥饿时的选择、日常停留时间、受到惊吓时的反应等。 实验结果： 小猴仅在饥饿时会短暂跑到 “铁丝妈妈” 身边喝奶，其余 90% 以上的时间都依偎在 “绒布妈妈” 怀里； 当实验人员放入陌生物体（如玩具熊、敲击的铃铛）惊吓小猴时，小猴会立刻冲向 “绒布妈妈”，紧紧抱住它寻求安慰，而 “铁丝妈妈” 无法给予任何情感安全感； 即使将 “绒布妈妈” 移走，小猴也不会主动靠近 “铁丝妈妈”，反而会蜷缩在角落，表现出焦虑、恐惧、呆滞等情绪。 2. 实验二：“移动的绒布妈妈”（依恋与探索行为） 实验升级：在笼子中加入可探索的环境（如积木、滑梯、陌生玩具），并设置两组对照： 实验组：笼子中保留 “绒布妈妈”（固定或可移动）； 对照组：笼子中无任何 “代母”。 实验结果： 实验组的小猴：会先靠近 “绒布妈妈” 获得安全感，之后大胆地离开 “妈妈”，去探索周围的新环境，遇到危险时会随时返回 “妈妈” 身边 “充电”，探索行为积极且自信； 对照组的小猴：始终处于焦虑状态，不敢探索新环境，要么蜷缩不动，要么盲目乱跑，甚至出现自我伤害（如咬自己的肢体）的行为。 补充设计：当 “绒布妈妈” 可以移动时，小猴的探索欲更强 —— 因为 “移动的妈妈” 能提供更动态的陪伴，进一步强化了情感联结。 3. 实验三：长期隔离与依恋缺失的影响（后续跟踪实验） 实验延伸：将部分小猴长期（6 个月 - 1 年）与 “代母” 隔离，或仅接触 “铁丝妈妈”，观察其成年后的社交行为、繁殖能力及育儿方式。 实验结果（悲剧性发现）： 社交能力缺失：成年后无法与其他猴子正常互动，不懂如何交配、玩耍，甚至会被同类排斥； 繁殖与育儿障碍：部分雌猴即使通过人工授精生下幼猴，也会表现出严重的育儿缺陷 —— 有的忽视幼猴，有的虐待幼猴（如殴打、咬死），完全无法形成正常的母性依恋； 心理创伤不可逆：即使后期将这些猴子放回正常猴群，它们的社交障碍和情感缺陷也难以修复，多数终身处于孤独、焦虑的状态。 三、实验结论：重新定义 “爱” 的本质 哈洛通过一系列实验，推翻了 “喂养决定依恋” 的传统理论，得出三个核心结论： 接触安慰是依恋的核心：柔软、温暖的肢体接触能给个体带来安全感，是形成亲密关系的基础，其重要性远超生理需求（食物）； 安全基地是探索世界的前提：个体只有在获得稳定的情感支持（如母亲的陪伴）后，才会拥有自信去探索未知环境，情感安全感是心理健康的关键； 早期依恋缺失会造成终身创伤：婴幼儿时期（或动物幼崽阶段）如果缺乏真实的情感联结，会导致社交障碍、情感冷漠、育儿能力缺失等问题，且这些伤害往往难以逆转。 四、实验的意义与争议 1. 深远意义 对心理学：颠覆了行为主义的 “奖励 - 惩罚” 理论，推动了 “依恋理论” 的诞生（后续心理学家如鲍尔比、安斯沃思在此基础上提出了人类婴儿的依恋类型）； 对教育与育儿：证明了 “拥抱、陪伴、倾听” 等情感互动的重要性，改变了传统 “只重视喂养、忽视情感” 的育儿观念，强调 “高质量陪伴” 的价值 —— 例如，父母不仅要满足孩子的物质需求，更要通过肢体接触、关注、回应，建立稳定的情感联结； 对社会政策：影响了孤儿院、托儿所等机构的照护模式，推动了 “替代照顾者” 制度（如要求保育员与儿童建立一对一的情感联结，而非单纯的集体喂养）。 2. 伦理争议 实验中对恒河猴幼崽的长期隔离、情感剥夺，导致其出现严重的心理创伤，违背了动物伦理； 部分批评者认为，实验将 “母爱” 简化为 “绒布触感”，忽视了真实亲子关系中 “互动性”（如母亲的眼神交流、语言回应）的重要性 —— 但哈洛的实验核心是 “剥离无关变量，验证单一因素（接触安慰）的作用”，后续研究也补充了互动性对依恋的影响。 五、总结 哈洛的恒河猴依恋实验以严谨的设计和震撼的结果，重新定义了 “爱” 的本质：爱不是 “给予食物” 的交换，而是 “给予安全感” 的情感联结。这一实验不仅改变了心理学界对依恋的认知，更深刻影响了人类的育儿理念、教育模式和社会福利政策，让人们意识到：无论是婴儿还是动物幼崽，情感需求的满足与生理需求同等重要，甚至更为关键 —— 没有情感联结的 “喂养”，只能维持生命，却无法滋养心灵。
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哈洛的 “恒河猴依恋” 实验（又称 “代母实验”）是 20 世纪 50 年代美国心理学家哈里・哈洛（Harry F. Harlow）在威斯康星大学开展的一系列经典心理学实验，核心是探究 “爱与依恋的本质”—— 究竟是生理需求（如喂食）还是情感陪伴（如触摸、温暖）决定了亲密关系的建立。这一实验彻底颠覆了当时主流的 “行为主义喂养理论”（认为依恋源于食物奖励），为现代发展心理学、亲子关系研究奠定了重要基础。 一、实验背景：对传统理论的质疑 当时心理学界普遍认为，婴儿对母亲的依恋是 “条件反射” 的结果 —— 母亲提供食物（生理满足），婴儿通过吸吮获得奖励，进而对母亲产生依赖。但哈洛观察到，现实中婴儿与母亲的互动远超 “喂养”，更多是拥抱、触摸等肢体接触，因此他提出假设：情感联结（接触安慰）才是依恋形成的核心，而非食物。为验证这一猜想，他以恒河猴为实验对象（恒河猴的社会行为、情感需求与人类高度相似），设计了一系列对照实验。 二、核心实验设计与过程 1. 实验一：“铁丝妈妈” vs “绒布妈妈”（基础依恋实验） 实验设置：将刚出生的恒河猴与母猴隔离，放入一个有两个 “代母” 的笼子： 「铁丝妈妈」：由铁丝编织而成，外形模仿母猴，胸前安装了一个奶瓶（可提供牛奶，满足生理喂养需求）； 「绒布妈妈」：同样由铁丝搭建骨架，但外层包裹了柔软的绒布，触感接近真实母猴的毛发，无奶瓶（无法提供食物）。 实验观察：记录小猴在饥饿时的选择、日常停留时间、受到惊吓时的反应等。 实验结果： 小猴仅在饥饿时会短暂跑到 “铁丝妈妈” 身边喝奶，其余 90% 以上的时间都依偎在 “绒布妈妈” 怀里； 当实验人员放入陌生物体（如玩具熊、敲击的铃铛）惊吓小猴时，小猴会立刻冲向 “绒布妈妈”，紧紧抱住它寻求安慰，而 “铁丝妈妈” 无法给予任何情感安全感； 即使将 “绒布妈妈” 移走，小猴也不会主动靠近 “铁丝妈妈”，反而会蜷缩在角落，表现出焦虑、恐惧、呆滞等情绪。 2. 实验二：“移动的绒布妈妈”（依恋与探索行为） 实验升级：在笼子中加入可探索的环境（如积木、滑梯、陌生玩具），并设置两组对照： 实验组：笼子中保留 “绒布妈妈”（固定或可移动）； 对照组：笼子中无任何 “代母”。 实验结果： 实验组的小猴：会先靠近 “绒布妈妈” 获得安全感，之后大胆地离开 “妈妈”，去探索周围的新环境，遇到危险时会随时返回 “妈妈” 身边 “充电”，探索行为积极且自信； 对照组的小猴：始终处于焦虑状态，不敢探索新环境，要么蜷缩不动，要么盲目乱跑，甚至出现自我伤害（如咬自己的肢体）的行为。 补充设计：当 “绒布妈妈” 可以移动时，小猴的探索欲更强 —— 因为 “移动的妈妈” 能提供更动态的陪伴，进一步强化了情感联结。 3. 实验三：长期隔离与依恋缺失的影响（后续跟踪实验） 实验延伸：将部分小猴长期（6 个月 - 1 年）与 “代母” 隔离，或仅接触 “铁丝妈妈”，观察其成年后的社交行为、繁殖能力及育儿方式。 实验结果（悲剧性发现）： 社交能力缺失：成年后无法与其他猴子正常互动，不懂如何交配、玩耍，甚至会被同类排斥； 繁殖与育儿障碍：部分雌猴即使通过人工授精生下幼猴，也会表现出严重的育儿缺陷 —— 有的忽视幼猴，有的虐待幼猴（如殴打、咬死），完全无法形成正常的母性依恋； 心理创伤不可逆：即使后期将这些猴子放回正常猴群，它们的社交障碍和情感缺陷也难以修复，多数终身处于孤独、焦虑的状态。 三、实验结论：重新定义 “爱” 的本质 哈洛通过一系列实验，推翻了 “喂养决定依恋” 的传统理论，得出三个核心结论： 接触安慰是依恋的核心：柔软、温暖的肢体接触能给个体带来安全感，是形成亲密关系的基础，其重要性远超生理需求（食物）； 安全基地是探索世界的前提：个体只有在获得稳定的情感支持（如母亲的陪伴）后，才会拥有自信去探索未知环境，情感安全感是心理健康的关键； 早期依恋缺失会造成终身创伤：婴幼儿时期（或动物幼崽阶段）如果缺乏真实的情感联结，会导致社交障碍、情感冷漠、育儿能力缺失等问题，且这些伤害往往难以逆转。 四、实验的意义与争议 1. 深远意义 对心理学：颠覆了行为主义的 “奖励 - 惩罚” 理论，推动了 “依恋理论” 的诞生（后续心理学家如鲍尔比、安斯沃思在此基础上提出了人类婴儿的依恋类型）； 对教育与育儿：证明了 “拥抱、陪伴、倾听” 等情感互动的重要性，改变了传统 “只重视喂养、忽视情感” 的育儿观念，强调 “高质量陪伴” 的价值 —— 例如，父母不仅要满足孩子的物质需求，更要通过肢体接触、关注、回应，建立稳定的情感联结； 对社会政策：影响了孤儿院、托儿所等机构的照护模式，推动了 “替代照顾者” 制度（如要求保育员与儿童建立一对一的情感联结，而非单纯的集体喂养）。 2. 伦理争议 实验中对恒河猴幼崽的长期隔离、情感剥夺，导致其出现严重的心理创伤，违背了动物伦理； 部分批评者认为，实验将 “母爱” 简化为 “绒布触感”，忽视了真实亲子关系中 “互动性”（如母亲的眼神交流、语言回应）的重要性 —— 但哈洛的实验核心是 “剥离无关变量，验证单一因素（接触安慰）的作用”，后续研究也补充了互动性对依恋的影响。 五、总结 哈洛的恒河猴依恋实验以严谨的设计和震撼的结果，重新定义了 “爱” 的本质：爱不是 “给予食物” 的交换，而是 “给予安全感” 的情感联结。这一实验不仅改变了心理学界对依恋的认知，更深刻影响了人类的育儿理念、教育模式和社会福利政策，让人们意识到：无论是婴儿还是动物幼崽，情感需求的满足与生理需求同等重要，甚至更为关键 —— 没有情感联结的 “喂养”，只能维持生命，却无法滋养心灵。

让你愉快的控制力 （兰格和罗丁的“控制感与老年人”研究） 主要内容：通过增强养老院老人对生活的选择权和责任感（如照顾植物、决定活动），显著提高了他们的幸福感、活动水平和健康状况。证明了拥有控制感和自主权对于人类的身心健康至关重要。
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让你愉快的控制力 （兰格和罗丁的“控制感与老年人”研究） 主要内容：通过增强养老院老人对生活的选择权和责任感（如照顾植物、决定活动），显著提高了他们的幸福感、活动水平和健康状况。证明了拥有控制感和自主权对于人类的身心健康至关重要。

成人发展的故事 （科尔伯格的“道德发展阶段”理论） 主要内容：通过向被试呈现道德两难故事（如“海因兹偷药”），分析了其推理过程，提出了道德发展的三水平六阶段理论，从逃避惩罚到遵循普遍伦理原则，描述了道德判断如何随认知发展而演变。
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成人发展的故事 （科尔伯格的“道德发展阶段”理论） 主要内容：通过向被试呈现道德两难故事（如“海因兹偷药”），分析了其推理过程，提出了道德发展的三水平六阶段理论，从逃避惩罚到遵循普遍伦理原则，描述了道德判断如何随认知发展而演变。

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